Bla-Bla-Bla – Le combat de Petit Crapaud #4 – TDAH or not TDAH?

Je vous en parlais la dernière fois, nous avions dû remplir un questionnaire, moi, Papa Frog et l’enseignante concernant Petit Crapaud. Les résultats nous sons revenus concluant :

 » Il est difficile de se positionner sur une hypothèse franche de TDAH (trouble déficitaire d’attention avec hyperactivité) chez lui car son excellent potentiel intellectuel l’aide en partie à compenser ses difficultés comportementales mais génère aussi de l’anxiété qui vient alimenter cette problématique comportementale. Par ailleurs, aucune difficulté exécutive n’est soulignée pour l’instant. Ce diagnostique serait donc à rediscuter avec un médecin et son évolution à surveiller, mais il semblerait assez probable que le profil de Léo puisse entrer dans le cadre d’un tel trouble, au vu de ses résultats à la WISC V (excellent potentiel mais épreuves attentionnelles plus fragiles) et des résultats aux questionnaires remplis par 3 milieux différents, qui concordent globalement. »

J’avais rendez-vous pour une équipe éducative le 12 mai, autour de la table: l’enseignante, l’inspecteur académique, la psychologue scolaire, le papa et moi même… Et bien même avec ces bilans… Pour eux ce sont des pistes, pas des faits… et même s’ils ont cédé sur la mise en place de l’élastique aux pieds de chaise, la balle anti stress ou le Dis-o-sit… ils refusent de considérer que Petit Crapaud ne fait pas EXPRES!!!! Non maintenant ils me demandent le diagnostique d’un neuropédiatre… (le délai d’attente par chez moi semble se compter en années… je saute au plafond) et si il s’avérait que le neuropédiatre valide les bilans de la neuropsychologue… ils veulent me faire remplir un dossier MDPH …. Je ne comprends pas … je n’attends seulement d’eux qu’ils comprennent que de punir Petit Crapaud sans qu’il soit totalement responsable est absurde, et on me le refuse tout net…. les sanctions humiliantes et les menaces de violence sont avouées et assumées sans que cela ne semble déranger ni inspecteur ni psychologue scolaire :O puisqu’on m’a répondu que si elle avait agi ainsi elle devait avoir ses raisons… hum hum…

Bien sûr le dernier bilan est revenu avec de nouvelles recommandations, que nous, à la maison, allons suivre évidemment… en plus des premières, il y a aussi des méthodes « simples » à mettre en place comme s’assurer de capter son attention lorsqu’on lui parle, lui énoncer qu’une consigne à la fois ou encore valoriser essentiellement les réussites plutôt que les manquements.

Pour l’aider à gérer ses comportements problématiques par un renforcement positif  nous avons investi dans un tableau de récompenses dans ce but (vous pouvez le retrouver ICI )  :

Le système est assez simple, nous y ajoutons les objectifs à atteindre chaque jour, et à chaque réussite les enfants ajoutent une étoile dans la case correspondante. En début de semaine ils choisissent une récompense qui leur plairait (cela peut aller de la carte pokemon à la confection d’un gâteau avec maman pour un moment privilégié par exemple; pour la première semaine Grande Grenouille souhaiterait un bloc notes à petits carreaux, Grand Crapaud une balade avec maman et Petit Crapaud un gâteau fait avec maman).

Nous devrons ensuite également apprendre à Petit Crapaud à utiliser agenda, planning et montre pour l’aider à s’organiser et se structurer puisque cela lui posera sans aucun doute des soucis.

Un endroit bien à lui pour se détendre pourrait être installé mais il nous faudra attendre de pouvoir investir suffisamment pour cette recommandation.

Voilà où nous en sommes pour le moment, le chemin s’annonce encore bien compliqué mais nous sommes plus prêts que jamais. Je reviendrais vous en dire plus dès que nous aurons un peu de recul sur ses nouvelles méthodes 😉

Je vous laisse pour finir quelques liens menant à des livres qui peuvent être d’un grand secours quand on est parents d’enfants particuliers comme Petit Crapaud :

• Toi qu’on dit surdoué: la précocité intellectuelle expliquée aux enfants  de Claire Grand
• 100 idées pour accompagner les enfants à haut potentiel d’Olivier Revol
• Le TDA/H raconté aux enfants – J’ai un quoi? d’Ariane Hébert
• TDA/H – La boîte à outils d’Ariane Hébert
• Apprivoiser l’hyperactivité et le déficit de l’attention de Colette Sauve
• On se calme! : Mieux vivre l’hyperactivité d’Olivier Revol